哈佛大学博士后郭凤宜教授来我院学术交流

2024-05-28

5月26日，国际知名的特殊儿童康复治疗专家、哈佛大学博士后郭凤宜教授来我院进行学术交流。我院院长陶明军、执行院长曹洪锦、副院长王海宁、特教部主任尤嵩及相关科室主任参与了此次交流。

郭凤宜教授一行深入我院，实地参观了OT（作业疗法）与PT（物理疗法）运动治疗室、中医科、艾灸理疗室等科室，对我院的发展历程、康复理念、企业文化及未来规划等进行了全面而系统的了解。郭凤宜教授还重点考察了我院儿童教育发展中心的心智发展科、口肌科、感统科以及衔接教育科，对我院专业教学理念和设施给予了高度评价。

尤嵩主任详细介绍了儿童教育发展中心的建设成果与未来规划，阐述了我院在结构化教学体系及班级环境创设方面的创新与实践。他表示随着社会对特殊儿童教育需求的日益增长，我院特教部在坚持传统治疗技术的基础上，积极引进和研究新技术、新方法，力求为患儿提供更加专业、高效的康复治疗服务。

郭凤宜教授作为一位在康复医学及作业治疗领域拥有丰富经验的专家，除了担任印第安纳大学医学院客座教授外，她还是美国及中国相关医学中心、康复医学院与作业治疗研究生的导师，为推动专业发展制定了一系列规范化培训课程。她尤其擅长跨学科康复协作和感觉统合治疗，为特殊儿童的康复治疗带来了显著的成效。在分享谱系儿童教育的*新研究成果及经验时，郭凤宜教授强调了循证医学在ASD儿童早期干预中的重要性。她提出，应综合考虑儿童的年龄、发育水平及家庭环境，选择适合的干预方法，并注重儿童在营养、运动、游戏和安全等方面的全面照护。同时，她还就中美两国在康复治疗方面的差异进行了对比分析，为我院提供了宝贵的国际视野和前沿信息。

郭凤宜教授还以ASD儿童开口说话为例，明确指出儿童学习说话并不仅仅局限于嘴巴末端口肌的训练。她强调，关键在于建立沟通欲望，并激活脑神经以促进语言发展。

这种方法论与我院的康复理念不谋而合。陶院长认为，运动训练也不仅仅是为了提高孩子的身体功能，更重要的是让孩子拥有主动性，从内心产生站立和行走的欲望。只有当孩子有了这种主动性，他们才能真正地站起来、走起来。陶院长强调训练的目的不是简单地治疗病症或缺陷，而是帮助孩子建立功能性的生活能力。

陶明军院长还提出了家庭为康复赋能的重要概念，其核心观点总结成一个富有洞见的公式：成果＝潜能➖干扰➕赋能，即康复成果的大小不仅取决于个体潜能的发掘，还受到外界干扰因素的减少以及家庭赋能作用的增强影响。他强调，家长信念系统的培养至关重要，坚定的信念能够塑造积极形象，进而激发正面行为，*终促进康复成果的实现。陶院长特别指出，家长可能认为重要的某些方面，对孩子来说可能并非*为关键。而对于康复治疗师而言，如何与孩子及其家庭建立深度链接是首要考虑的问题。郭凤宜教授对此表示高度赞同，并强调与孩子建立关注与深度连接的重要性。她认为，在孩子身上建立这种连接之后，治疗师和家长都需要调整与孩子互动的方式，以便更有效地促进康复进程。双方就此展开了热烈的讨论和深入的分析。

此次学术交流为我院儿童教育发展中心的发展提供了有益的启示。我院将继续积极引进国际先进的康复理念和康复技术，推动特殊儿童教育康复模式的研究更加科学严谨、更具国际化特色，为更多的特殊儿童提供更优质的服务，助力他们实现更好的成长与发展。